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13 开天辟地

编辑日期:2012-11-9??发稿人:SysAdmin??来源:ag111.app??阅读:???【 字体:

教学目标:

1、学会本课生字,理解用生字组成的词语的意思;

2、初步了解课文的主要内容,了解神话故事的特点,理清课文条理。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文;

教学重点:引导学生了解盘古开天地的故事内容,激发阅读神话故事的兴趣,培养想象力。

教学难点:有感情地朗读课文,感受盘古的伟大形象。

教学准备:?搜集神话故事,尤其是中外有关创世纪的神话故事。

教学时间:两课时

第一课时

 一、谈话导入

1、同学们,当我们的眼望蔚蓝的天空和广阔的大地时,心中一定曾经想过:这天和地是从哪儿来的?其实,这个问题古代的人也曾经想过。他们想出了种种答案。今天我们所学习的一篇神话传说,就是从其中的一个方面回答了这个问题。

2、揭题:13开天辟地(辟:写法,意思)。

3、介绍神话传说

二、初读感知,扫清字词障碍。

1、自读要求:大声朗读课文,读准字音读通句子;用自己喜欢的方式理解词语的意思。

2、检查:(课件分别出示:一类生字生词、二类生词)指名读,师正音,齐读

3、指导生字:重点指导“厚”、“液”“竭”、“斧”。

4、出示:第六自然段的长句。(合作读)欣赏世间万物的图片

5、出示:第2自然段两个短句??? 重点理解句中的互为反义词?? 对比的修辞手法

 三、再读交流,整体感知内容。

1、默读课文,边读边思考:用一句话概括课文主要讲了一件什么事情?(引导从课文中寻找答案)

2、(课件)出示:昏天黑地、开天辟地、顶天立地、改天换地。(齐读)尝试用着四个词语将课文分成4个部分。

3、明确:昏天黑地(第1自然段)

开天辟地(第2自然段)

顶天立地(第3-6自然段)

改天换地(第7-8自然段)

?四、学习第一部分

?????1、指名读第一自然段,其余孩子思考:未开天辟地前的的宇宙时什么样子的?找出相关的语句画出来。

2、明确:混沌? 像个大鸡蛋。指导比喻句。

?五、布置作业。

1、认真完成本课习字册,注意汉字的形体美

2、课外阅读其他神话传说。如《嫦娥奔月》、《夸父逐日》、《精卫填海》





教后反思:本课从神话传说入手,首先进行识字写字教学,接而扩大到对全文主要内容和脉络的把握。自认为本课时较为成功的地方有:紧抓学习习惯的培养;对于识字和写字教学进行重点指导;搜集了很多宇宙万物的图片给孩子们一个最直观的感受;同时紧扣《课标》要求安排自由朗读和默读环节,同时注重留有时间给孩子进行写字指导。当然由于本身教学经验非常浅薄,所以还存在很多问题:词义教学环节中,教师过于强势;由于时间掌控能力较弱,默读环节流于形式;另外教学过程中,忽视一些教学方法的穿插指导;最重要的是板书太丑太丑,这是今后重点努力的方向。最后希望各位听课的老师不吝赐教。