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美 丽 的 天 空

编辑日期:2012-11-9??发稿人:SysAdmin??来源:ag111.app??阅读:???【 字体:

学情分析

本学期是一年级美术课,而且是对于新生刚刚踏进学校的学习,行为习惯的培养尤其重要。从整体的水平看,整体水平相差不是特别明显。学生在对一些生活中常见的形状、颜色感受能力还是很好。并且在接受能力和表现能力方面学生相对可以,但是部分学生的表现不管是语言表达和美术作品制作略有差异。一年级学生刚进入学校,不太懂得纪律上有所约束。所以良好的习惯培养是课上重点。发言的学生很多,但是大多是喊或是接话、插话、不太喜欢举手。但是每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在美术活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺利进行。在保证纪律的情况下才能更好的完成教学。

教材分析

本课是造型表现的领域,《美丽的天空》是我们熟悉不过的经验,每天我们都会抬头看看天空。天空中的景致变化多样,不管是造型还是色彩都给我们的提供了参考的素材。尤其是对于一年级的孩子,想象力丰富,更多我们的大自然感到好奇,对于这样的题材他们也比较喜欢。

重点是启发孩子的想象力,感受美并且能用身边的材料剪剪、斯撕、画画。一边把我们生活中的美展现出来。一边用我们的小手做我们想表达的东西。手脑并用,体验美、创造美。

教学目的

教学过程中要以审美为核心,以兴趣爱好为动力,让学生与美术与我们生活保持密切联系、感受美、体验美、享受美、。根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合,加强美术课与社会生活的联系。教学要面向全体学生,注重个性发展,重视学生的美术实践和美的创造能力的培养。

1、? 通过剪剪、斯撕、画画表现身边的美

2、? 能简单的组织画面,色彩大胆,造型美观

3、? 感受生活,欣赏美、表现美热爱生活

教学重难点

1、??重点:能简单的组织画面,色彩大胆,造型美观

??????过剪剪、斯撕、画画表现身边的美

2、??难点: 运用合适的方法表现主题

大胆表现,构图美观

教学设计

一、导入????????? 2?

1.? 音乐语言导入

老师:小朋友们好,想跟黄老师一起去旅行吗?

学生:~

老师:那好,系上安全带,嘘,小声点,我们仔细听听,都有什么,你听到了什么?

PPT 音乐响起

起飞,鸽子,风,雷,雨,鸟,降落

2.? 1提问 我们刚刚一起飞行,在天空中,通过声音,你能想象到什么,你感觉眼前有什么吗?? 2?

白云,鸟,风,雷——学生

2A:老师,真不错,老师也似乎看到

3. 天空中的景象,你们猜猜,除了这些天空中还有什么,让我们一起去看看吧

PPT7 展示图片??? 3?

——白天的 (美,漂亮吗)

生:~美?

老师:噢,好的,我们今天就上 “美丽的天空”

二、授新课?? 5?

1.?? ? ? 师:大家一起读一读“美丽的天空”

刚大家一起看了一组图片,我们再看看不一样的天空,我们感受下,它跟刚才看的有什么不一样。

生:晚上,天黑的

2.?? ? ? 真不错,想看看画家们是怎么把它画出的吗?

师 带领大家欣赏康定斯基、梵高的作品?

问:你看到什么

生:?

师 真不错

3.?? ? ? 师 想看看老师是怎么表现的吗

?

你看出这云是一样的吗?你知道是怎么弄出来的? 手撕?剪的?

生:?

师? 好的,你们真棒

4.?? ? ? 师? 你们想做吗?

想看看其他小朋友的作品吗?????????????????????? ????????????????????????

巩固知识,欣赏学生作品

三、活动

1.???? ? ? 看了那么多,大家可以动手做了,我们同位之间一张纸,两个一起完成,可以是白天,也可是夜晚参考

2. 老师巡视?? 15?

3.(1)帮助一些孩子

(2)挑选几个孩子的作品展示下

(3)点评

四、作业展示,点评

自己把做好的图片展示在黑板上上,考虑是适合白色的板还是黑色的

五、家庭作业 5?


板书? 7、美 丽 的 天 空

mei li? de?? tian kong

剪 撕 画

作业:


教学反思:

用音乐作为导入,孩子比较容易进入本课的教学氛围,大家也打开了想象的翅膀,能够做到启发孩子的作用。但是在导入前,应该先安排些小儿歌或是小活动,这样等孩子都静下来后才能更好的进入教学。

在教学设计上,给孩子看大量的图片花费的时间过长,虽起到给孩子丰富想象空间,为作品呈现提供了参考和借鉴的作用,但是太多会给孩子像是欣赏课,减少了孩子的具体绘画动手去做的过程,本末倒置。

在学生活动过程中,因为以前没有给孩子做过一起制作同件作品的习惯,所以为了公开课而改变以往教学模式,强行让孩子一起制作,显得过于草率。

因为是公开课,心态不是很好,比较着急,怕时间过来耽误了评价作业的环节,在孩子正在制作过程中匆忙让他们结束,所以即便喊了几次口令,孩子仍然不能停下手上工具,认真看评价。并且在表扬孩子的时候,速度过快,没有让全班的孩子都静下来,直接把小红花给他,其实没有起到在大家面前表扬,让大家学习的榜样的启发效果。